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David Wechsler

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David Wechsler (12 de enero de 1896 - 2 de mayo de 1981) fue un destacado psicólogo estadounidense. Desarrolló escalas de inteligencia bien conocidas, incluidas la Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS) y la Escala de inteligencia para niños de Wechsler (WISC). Wechsler también es conocido por establecer el cociente de desviación, o DQ, que reemplazó el uso de las edades mentales para evaluar la inteligencia de un individuo. Estudiante de Karl Pearson y Charles Spearman, Wechsler también fue muy influenciado por Edward L. Thorndike. Las versiones actualizadas de las pruebas de inteligencia de Wechsler siguen siendo populares en el siglo XXI.

Wechsler consideraba la inteligencia como un efecto más que como una causa, y creía que las evaluaciones anteriores de la inteligencia general eran demasiado limitadas. En cambio, descubrió que los factores no intelectuales, como la personalidad, a menudo contribuyen al desarrollo de la inteligencia de un individuo. Para Wechsler, la inteligencia debería considerarse no solo como la capacidad de pensar racionalmente, aunque ese era un componente importante. Igualmente importante en su concepción fue la capacidad de actuar con determinación y eficacia en el entorno. Por lo tanto, consideró que la medida de la inteligencia iba más allá de la capacidad intelectual al ámbito de la actividad en el mundo, una medida que tiene una utilidad mucho mayor. El trabajo de Wechsler ha aumentado significativamente nuestro aprecio por lo que hace que un individuo sea exitoso.

Vida

David Wechsler nació en una familia judía en Lespezi, Rumania, e inmigró con sus padres a los Estados Unidos cuando era niño. Estudió en el City College de Nueva York y la Universidad de Columbia, donde obtuvo su maestría en 1917.

Poco después de que EE. UU. Entrara en la Primera Guerra Mundial, Wechsler se unió al Ejército de EE. UU. Como psicólogo del ejército para ayudar en la selección de nuevos reclutas. Asignado a Camp Logan, Texas, Wechsler trabajó junto a destacados teóricos de inteligencia Karl Pearson, Charles Spearman, Edward Thorndike y Robert Mearns Yerkes. Aquí, Wechsler calificó la Prueba Alpha del Ejército, una de las dos pruebas diseñadas por el Ejército de los EE. UU. Para evaluar la inteligencia del grupo. Después de su trabajo con la Prueba Alfa, Wechsler trabajó como un examinador psicológico individual, administrando la prueba Stanford-Binet a los reclutas que habían tenido un desempeño pobre en las pruebas de inteligencia grupal. En 1918, Wechsler, junto con Spearman y Pearson fueron enviados a realizar una investigación similar en la Universidad de Londres.

Después de la Primera Guerra Mundial, Wechsler estudió en la Universidad de París, donde realizó una amplia investigación en psicología experimental hasta 1922. Al regresar a los Estados Unidos, Wechsler trabajó como psicólogo clínico en la Oficina de Orientación Infantil de Nueva York. En 1925, recibió un Ph.D. en psicología experimental de la Universidad de Columbia, donde estudió bajo la dirección de Robert S. Woodworth.

Después de períodos cortos en varios lugares, incluidos cinco años en la práctica privada, Wechsler se convirtió en psicólogo jefe en el Hospital Psiquiátrico Bellevue en 1932. En 1939, Wechsler publicó La medida de la inteligencia adulta, siguiendo en 1940 por el igualmente influyente Factores no intelectuales en inteligencia general.

Permaneció en el personal del Hospital Psiquiátrico Bellevue hasta 1967. Murió en 1981 a la edad de 85 años.

Trabajo

Escalas de inteligencia

Mientras trabajaba en el Hospital Psiquiátrico Bellevue, Wechsler publicó varias escalas de inteligencia. La famosa Escala de inteligencia para adultos de Wechsler (WAIS) se desarrolló por primera vez en 1939 y se denominó Prueba de inteligencia de Wechsler-Bellevue. De esto, derivó la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC) en 1949 y la Escala de inteligencia primaria y preescolar de Wechsler (WPPSI) en 1967. Wechsler creó originalmente estas pruebas para obtener más información sobre sus pacientes en la clínica Bellevue; Encontró la prueba de coeficiente intelectual Stanford-Binet entonces insatisfactoria.

Las pruebas de Wechsler se basaron en su filosofía de que la inteligencia es "la capacidad global de actuar con determinación, pensar racionalmente y tratar eficazmente con el entorno".1

Las escalas de Wechsler introdujeron muchos conceptos novedosos y avances en el movimiento de pruebas de inteligencia. Eliminó las puntuaciones de "cociente" de las pruebas de inteligencia más antiguas, o la Q en "IQ". En cambio, asignó un valor arbitrario de 100 a la inteligencia media y agregó o restó otros 15 puntos por cada desviación estándar por encima o por debajo de la media del sujeto. Rechazando un concepto de inteligencia global, como lo propagó la hipótesis de Spearman de Charles Spearman, dividió el concepto de inteligencia en dos áreas principales: verbal y de rendimiento, y subdividió y probó cada área con una subprueba diferente. Estas conceptualizaciones continúan reflejándose en las escalas de Wechsler del siglo XXI; Como tal, el WAIS continúa siendo la prueba psicológica más comúnmente administrada que existe.1

Pruebas de inteligencia

La prueba de escala completa de Wechsler se divide en 14 subpruebas, que comprenden la escala verbal, siete subpruebas verbales, la escala de rendimiento y siete subpruebas de rendimiento. Las pruebas de Wechsler proporcionan tres puntajes; un puntaje de IQ verbal, un puntaje de IQ de desempeño y un puntaje de IQ compuesto basado en las puntuaciones combinadas

Las subpruebas verbales tienen como objetivo evaluar información cultural general, comprensión abstracta, aritmética, razonamiento verbal, vocabulario, concentración y memoria. Las subpruebas de rendimiento incluyen percepción visual, coordinación visual-motora, percepción espacial, resolución de problemas abstractos, razonamiento secuencial, velocidad de percepción y análisis visual.

La escala de inteligencia para adultos de Wechsler es apropiada durante la edad adulta y para su uso con personas mayores de 74 años. Para evaluar a niños de siete a 16 años, se usa la Escala de inteligencia de Wechsler para niños, mientras que la Escala de inteligencia de preescolar y primaria de Wechsler se usa para evaluar a niños de dos años y medio a siete. Ambas pruebas se pueden completar sin leer ni escribir.

Otros usos

Las escalas de inteligencia de Wechsler se usan no solo como una prueba de inteligencia, sino también como una herramienta clínica. Muchos profesionales utilizan la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC) para diagnosticar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y para detectar problemas de aprendizaje. Esto generalmente se realiza a través de un proceso llamado análisis de patrones, en el que las puntuaciones de las distintas subpruebas se comparan entre sí y se buscan grupos de puntuaciones inusualmente bajas en relación con las demás. El propio David Wechsler sugirió esto en 1958.1

El consenso empírico es que el WISC se utiliza mejor como una herramienta para evaluar la inteligencia y no para diagnosticar el TDAH o el aprendizaje de niños discapacitados. Sin embargo, muchos médicos lo usan para comparar el desarrollo cognitivo de un niño con su desempeño escolar o social real. Usando esta discrepancia y otras fuentes de datos, el WISC puede contribuir con información sobre el bienestar psicológico de un niño.

Legado

David Wechsler es mejor conocido por sus numerosas contribuciones a la teoría de la inteligencia. Se le atribuye la creación de varias escalas de pruebas de inteligencia, incluida la famosa Escala de Inteligencia Wechsler-Bellevue, la Escala de Memoria Wechsler, la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños, la Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos y la Escala de Inteligencia Wechsler Primaria y Preescolar. Muchas de estas pruebas han permanecido en circulación hasta el siglo XXI, la mayoría mostrando solo pequeñas alteraciones con el tiempo.

Wechsler también es conocido por su creación de la "desviación IQ", o DQ, que trabajó para reemplazar la edad mental en el cálculo de los puntajes de IQ; Esto permitió una mayor comparación entre los adultos examinados. Wechsler, autor de varias publicaciones influyentes, consideraba la inteligencia como un efecto más que como una causa, y creía que las evaluaciones anteriores de la inteligencia general eran demasiado limitadas. En cambio, descubrió que los factores no intelectuales, como la personalidad, a menudo contribuyen al desarrollo de la inteligencia de un individuo.2 Cuando murió a los 85 años, Wechsler era un psicólogo muy respetado.

Publicaciones

  • Wechsler, D. 1939. La medida de la inteligencia adulta. Baltimore, MD: Williams y Wilkins. ISBN 0548385300.
  • Wechsler, D. 1940. "Factores no intelectuales en la inteligencia general". Boletín psicologico, 37, 444-445.
  • Wechsler, D. 1949. Manual para la escala de inteligencia de Wechsler para niños. Nueva York, NY: The Psychological Corporation.
  • Wechsler, D. 1955. El rango de capacidades humanas (2da ed.). Baltimore, MD: Williams y Wilkins.
  • Wechsler, D. 1955. Manual para la escala de inteligencia para adultos de Wechsler. Nueva York, NY: The Psychological Corporation.
  • Wechsler, D. 1967. Manual para la escala de inteligencia preescolar y primaria de Wechsler. Nueva York, NY: Psychological Corporation.

Notas

  1. 1.0 1.1 1.2 R. M. Kaplan y D. P. Saccuzzo, Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y problemas, (Belmont, CA: Thomson Wadsworth, 2004 ISBN 9780534633066).
  2. ^ J. A. Plucker, David Wechsler, Inteligencia humana: influencias históricas, controversias actuales, recursos didácticos, 2003. Consultado el 1 de noviembre de 2007.

Referencias

  • Edwards, A. J. y R. J. Sternberg (ed.). 1994. Wechsler, David (1896-1981). En Enciclopedia de la inteligencia (Vol. 1, págs. 1134-1136). Nueva York: Macmillan. ISBN 0028974077.
  • Fancher, R. E. 1985. Los hombres de inteligencia: creadores de la controversia IQ. Nueva York: W. W. Norton & Company. ISBN 0393955257.
  • Kaplan, R.M. y D. P. Saccuzzo. 2005 Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y problemas. Belmont, CA: Thomson Wadsworth. ISBN 0534633064.
  • Plucker, J. A. (ed.). 2003. Inteligencia humana: influencias históricas, controversias actuales, recursos didácticos. Consultado el 1 de noviembre de 2007.

Enlaces externos

Todos los enlaces recuperados el 9 de noviembre de 2017.

  • David Wechsler - Perfil biográfico
  • WISC en la Universidad Farleigh Dickinson

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