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Escuela parroquial

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Escuela parroquial es un término usado (particularmente en los Estados Unidos) para describir una escuela adjunta a una parroquia de la iglesia. Las escuelas parroquiales enseñan el mismo plan de estudios básico que las escuelas públicas y privadas no sectarias, pero también incluyen cursos sobre las doctrinas de la iglesia y a menudo ofrecen una interpretación basada en la fe en otras materias. Si bien hay escuelas religiosas en todo el mundo, y en países europeos fuertemente católicos (como Italia, España y Francia) hay escuelas conectadas a la iglesia católica, las escuelas parroquiales de hoy son una creación exclusivamente estadounidense que recorre un delicado equilibrio de instrucción religiosa y Educación secular.

Si bien las escuelas parroquiales han ofrecido una alternativa valiosa a las escuelas públicas secularizadas para muchos que desean que sus hijos sean educados en un entorno centrado en Dios, la estrechez de la visión de las escuelas parroquiales, como lo demuestra la intención de muchos de preservar la fe católica y La cultura en un ambiente de protestantismo, construye barreras entre los de diferentes religiones.

Propósito

El católico escuela parroquial sistema desarrollado a principios y mediados del siglo XIX en parte en respuesta a lo que se consideraba un prejuicio anticatólico en las escuelas públicas estadounidenses. Los inmigrantes europeos crearon escuelas diseñadas para preservar su patrimonio cultural, incluidas sus creencias religiosas y morales; estos generalmente fueron mantenidos por la parroquia local.1 De hecho, históricamente, la mayoría de las escuelas no públicas estadounidenses han sido escuelas católicas, muchas de ellas escuelas primarias adscritas a una iglesia parroquial local.

Las escuelas parroquiales fueron diseñadas originalmente para mantener la fe y la cultura católicas, combatiendo la amenaza percibida que representa el protestantismo. Con tales tensiones no son tan agudas en los Estados Unidos en los tiempos modernos, las escuelas parroquiales aún están diseñadas para promover y difundir la fe católica, y al mismo tiempo proporcionar una educación secular similar, y en algunos casos superior, a las escuelas públicas.

Etimología y uso

La palabra "parroquial" es un adjetivo que significa "perteneciente a una parroquia" y proviene del inglés medio parochialle.2 El término "escuela parroquial" se refiere específicamente a las escuelas adscritas a parroquias o diócesis católicas romanas. También se ha utilizado para incluir escuelas protestantes, judías, musulmanas y otras religiosas, y ocasionalmente como un término general para todas las escuelas privadas. En el Reino Unido, el término "escuela de fe" se utiliza para una escuela que tiene un carácter religioso particular o tiene vínculos formales con una organización religiosa.

Historia

Almacén Pratte en Ste. Geneviève, Missouri, a veces llamada la "Primera Escuela Parroquial". Fue construida en 1818 como almacén de pieles y luego vendida a las Hermanas de Loretto para su uso como escuela.

Originalmente, las escuelas en el mundo occidental, y en muchas otras partes del mundo, eran instituciones religiosas. Estas primeras escuelas a menudo eran responsables de entrenar al clero en doctrina religiosa. En Europa, la Iglesia Católica Romana abrió algunas de las primeras escuelas. Finalmente, otros estudios, como los clásicos, las matemáticas, la retórica, la lógica, las ciencias naturales, el arte y otras materias comenzaron a introducirse en el plan de estudios. En la época del Renacimiento, las escuelas se habían convertido en lugares para la educación religiosa y secular.

Arzobispo John Hughes, uno de los defensores de la decisión de las Iglesias católicas de establecer un grupo integral de escuelas privadas.

En los Estados Unidos, el país con el mayor número de escuelas parroquiales, la Iglesia Católica estableció una serie de escuelas privadas conectadas a parroquias a fines del siglo XIX como una forma de reducir la creciente influencia del protestantismo en la educación y la sociedad.3 Al principio, la creación de escuelas parroquiales presentaba muchos desafíos; las parroquias se vieron obligadas a proporcionar suficiente dinero para las escuelas propuestas, pero no todas las parroquias, especialmente aquellas en áreas más rurales con congregaciones más pequeñas tenían la capacidad financiera para hacerlo; la asistencia al principio fue baja y, a veces, no justificó el costo; y las tensiones entre protestantes y católicos significaron que en áreas predominantemente protestantes tales intentos de ser menospreciados e incluso ocasionalmente enfrentados con violencia.4 Pero las escuelas parroquiales persistieron y, a principios del siglo XX, aumentaron su matrícula de manera exponencial. De hecho, la primera mitad del siglo XX fue quizás la mejor en términos de tamaño de matrícula y popularidad para las escuelas parroquiales, ya que muchos padres nuevos, algunos ni siquiera católicos, vieron los beneficios y ventajas educativas que tales escuelas tenían para sus hijos sobre las escuelas públicas. .3

La inscripción comenzó a disminuir ligeramente después de la década de 1960. El costo de la matrícula y, a veces, la deserción de la iglesia católica y sus dogmas hicieron que algunos padres decidieran que la mejora de las escuelas públicas, que ya estaban pagando en impuestos, produciría un mejor lugar para la educación de sus hijos. El aumento en las escuelas parroquiales no católicas también llevó a aquellos que no eran católicos, pero enviaron a sus hijos a escuelas parroquiales debido a la calidad de la educación para cambiarse a escuelas vinculadas directamente a su propia fe. Si bien las escuelas parroquiales no han recuperado el mismo nivel de inscripción que alguna vez tuvieron, todavía son escuelas populares que se encuentran en todo Estados Unidos.

Gobierno y organización

St. Joseph's School, Seattle, Washington.

Las escuelas parroquiales generalmente no están obligadas por ley a operar de acuerdo con los mismos estándares que una escuela pública (operada por el gobierno); sin embargo, las diferencias de ley varían de estado a estado. La mayoría de las escuelas, aunque no es obligatorio, siguen e incluso superan los estándares de las escuelas públicas, como una forma de preparar a sus alumnos adecuadamente para una educación superior. Las escuelas parroquiales no reciben fondos de ningún nivel del gobierno y, a menudo, se cobran matrículas para complementar los fondos de su parroquia. Las escuelas a menudo son administradas por la rama local de la iglesia. Aunque la mayoría de las escuelas parroquiales pueden haber comenzado con el clero como facultad, la demanda de maestros ha provocado que muchas escuelas religiosas contraten a no clérigos como maestros y, a veces, incluso administradores.3 La instrucción religiosa generalmente se agrega a las materias enseñadas en una escuela pública.

Las escuelas parroquiales son generalmente más pequeñas que las escuelas públicas, a menudo tienen solo un maestro y aula por nivel de grado. Muchos estudiantes asisten a escuelas parroquiales solo hasta el final del octavo grado, completando sus últimos cuatro años de escuela en una escuela secundaria pública. Las escuelas secundarias católicas, en lugar de estar adscritas a una parroquia específica (cuya población sería demasiado pequeña para apoyarla), tienden a ser administradas por diócesis locales o por órdenes religiosas, y a veces están adscritas a universidades católicas.

Escuelas afiliadas no católicas

Si bien no son tan numerosas como las escuelas parroquiales católicas, hay una serie de escuelas religiosas privadas en los Estados Unidos, algunas de las cuales están conectadas con denominaciones no cristianas del cristianismo. Las escuelas judías privadas, a veces denominadas "escuelas completas", son quizás el tipo más popular de escuela parroquial no cristiana. Otras escuelas religiosas incluyen escuelas islámicas e hindúes. Muchas veces estas escuelas más pequeñas están ubicadas en comunidades "de bolsillo" que se encuentran en áreas urbanas que tienen un mayor número de inmigrantes y poblaciones minoritarias. Como tal, estas escuelas parroquiales a menudo sirven no solo como escuelas religiosas, sino también como lugares para fomentar el sentido de identidad comunitaria y cultural. Muchos inmigrantes y padres de segunda generación desean que sus hijos mantengan un sentido de su identidad cultural y descubran que esas escuelas ayudan a cumplir este propósito.

Controversia

En los tiempos contemporáneos, hay varios puntos de controversia que afectan a las escuelas parroquiales en los Estados Unidos. Uno tiene que ver con el tema de los cupones escolares, un programa que ha sido debatido tanto a nivel estatal como federal. Dado que la escuela es obligatoria en los EE. UU. Hasta al menos los 16 años de edad, y hasta los 18 años en algunos estados,5 Algunas familias descubren que se ven obligadas a enviar a sus hijos a escuelas públicas mal financiadas y administradas, porque carecen del dinero para pagar la matrícula en las escuelas parroquiales. Otras familias consideran injusto que deben pagar las escuelas públicas a través de impuestos a la propiedad, ya sea que elijan enviar a sus hijos a escuelas parroquiales o públicas. Según el programa de cupones escolares, las familias que deseen enviar a sus hijos a escuelas parroquiales recibirán un cupón para la matrícula. La controversia surge primero de la Separación de la Iglesia y el Estado en los Estados Unidos, y los cupones constituyen una forma de subsidiar una institución religiosa. Otros sostienen que el programa les quita recursos a las escuelas públicas que albergan y educan a más estudiantes que las escuelas parroquiales. Los defensores del plan dicen que brinda a los padres que de otra manera no hubieran tenido la posibilidad de elegir a qué escuela enviarían a sus hijos.6

Otros temas incluyen el tipo de educación que se ofrece en las escuelas parroquiales, particularmente cuando se trata de temas que pueden entrar en conflicto con la instrucción religiosa. El más notable es el tema de la evolución humana que muchas escuelas parroquiales no enseñarán, sustituyendo la doctrina religiosa o la teoría del creacionismo. Si bien esto es más una controversia en las escuelas públicas donde la separación de la iglesia y el estado es aplicable, las escuelas parroquiales, por definición, pueden negarse a enseñar cualquier cosa que sea incompatible con sus doctrinas. La mayoría de los padres y estudiantes entienden y exceptúan esto de tales instituciones, y algunas veces incluso colocan a sus hijos en estas escuelas exactamente por esta razón. Sin embargo, para aquellas familias que no aceptan estrictamente todas las enseñanzas religiosas, este problema puede hacer que la escuela parroquial parezca una opción menos atractiva.

Notas

  1. ↑ JoEllen McNergney Vinyard, Por la fe y la fortuna: la educación de los inmigrantes católicos en Detroit, 1805-1925 (Chicago, IL: University of Illinois Press, 1998, ISBN 025206707X)
  2. Diccionario.com íntegro (v 1.1), parroquial Random House, Inc. Consultado el 24 de agosto de 2008.
  3. 3.0 3.1 3.2 La enciclopedia electrónica de Columbia, sexta edición, escuela parroquial Columbia University Press, 2003. Consultado el 24 de agosto de 2008.
  4. ↑ National Catholic Educational Association, "Una breve descripción de las escuelas católicas en Estados Unidos" Consultado el 10 de agosto de 2008
  5. ^ Base de datos Information Please®, Leyes estatales de asistencia escolar obligatoria Pearson Education, Inc., 2007. Consultado el 24 de agosto de 2008.
  6. ↑ Ahora con Bill Moyers, "Resumen de vales escolares" PBS, 2004. Consultado el 10 de agosto de 2008

Referencias

  • Jardín y Muro. Católica de adentro hacia afuera: evangelizando la cultura de nuestra escuela parroquial. Lancaster, PA: Garden and Wall Educational Foundation, 2003. ISBN 0972751505
  • Vinyard, JoEllen McNergney. Por la fe y la fortuna: la educación de los inmigrantes católicos en Detroit, 1805-1925. Chicago, IL: University of Illinois Press, 1998. ISBN 025206707X
  • Walch, Timothy. Escuela parroquial: educación parroquial católica estadounidense desde la época colonial hasta el presente. Asociación Nacional de Educación Católica, 2003. ISBN 9781558333192

Enlaces externos

Todos los enlaces recuperados el 15 de enero de 2019.

Ver el vídeo: Escuela Parroquial (Julio 2020).

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