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Celestia Susannah Parrish

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Celestia (Celeste) Susannah Parrish (12 de septiembre de 1853 - 7 de septiembre de 1918) fue un educador, psicólogo y defensor social estadounidense. Es famosa por su promoción de la educación superior para mujeres y la educación progresiva para niños. Ella estableció el primer laboratorio de psicología en "el sur", en el Randolph-Macon Women's College en Lynchburg, Virginia. Su trabajo como maestra y administradora elevó el estándar de educación al mejorar la capacitación de los maestros, particularmente en las escuelas rurales.

Se encontraba entre las raras mujeres que impartían clases de nivel universitario en un momento en que a las mujeres todavía no se les permitía ser admitidas formalmente como estudiantes en muchas universidades estadounidenses. Su trabajo avanzó en gran medida las oportunidades de educación para las mujeres en los Estados Unidos, inspirando a numerosos educadores que siguieron sus pasos.

Biografía

Vida temprana

Celestia Susannah Parrish nació el 12 de septiembre de 1853 en el condado de Pittsylvania, Virginia, hija del dueño de una plantación. Cuando era niña mostró una enorme sed de conocimiento, y sus padres trataron de proporcionar una educación para su hija. Recibió educación básica en la escuela privada en la plantación de su padre.

Parrish perdió a ambos padres en la Guerra Civil, y a la edad de 10 años, junto con sus hermanos menores, se fue a vivir con su tío, quien desaprobaba la educación de las niñas. Por lo tanto, recurrió a la autoeducación, leyendo los libros en la biblioteca de sus tías. De 1865 a 1867 asistió a una escuela privada en Callands, Virginia.

Carrera docente temprana

A la edad de 15 años, el tío de Parrish murió y se vio obligada a comenzar a pensar en cómo mantener a su familia. Al principio formó una pequeña clase de niños vecinos y les enseñó habilidades y conocimientos básicos. Esto atrajo la atención del Dr. George Dame, Superintendente de Escuelas del Condado de Pittsylvania, quien le ofreció un trabajo de enseñanza en la escuela pública del condado en Swansonville, Virginia.

A la edad de 18 años, aunque carecía de una educación formal, Parrish se convirtió en maestra de tiempo completo. Entre sus alumnos estaba Claude A. Swanson, gobernador de Virginia.

Fueron años difíciles para la joven, mientras luchaba por superar su inexperiencia en la enseñanza y sus deberes diarios hacia sus hermanos menores. También logró continuar estudiando sola, leyendo libros durante la noche. El único volumen que más la inspiró y que parece haber dado dirección a su carrera fue Teoría y práctica de la enseñanza. por David P. Page (1847).

Profesor

Parrish pasó cinco años, de 1971 a 1975, en Swansonville, después de lo cual se mudó para enseñar en una escuela pública más grande en Danville, Virginia. Ella enseñó allí desde 1876-1884. Al mismo tiempo, asistió a Roanoke Female College (hoy Universidad de Averett), donde se graduó en 1878.

Parrish tenía una enorme sed de conocimiento y un gran deseo de excelencia. Ella memorizaría largos pasajes del Biblia y otros libros sobre ciencias naturales e historia. Su objetivo era convertirse en la mejor maestra que pudiera, al servicio de sus alumnos. También tomó clases privadas de música, voz y elocución, y lecciones de calistenia.

En 1884, Parrish se matriculó como estudiante en la recién establecida Escuela Estatal Normal en Farmville (ahora Universidad de Longwood), Virginia. Después de seis meses, se unió a la facultad de la escuela y fue encargada de su departamento de matemáticas.

En 1890, a la edad de 38 años, Parrish se convirtió en estudiante de la Universidad de Michigan, donde se especializó en matemáticas y astronomía. En 1893, le ofrecieron la cátedra de matemáticas en el recién establecido Randolph-Macon Woman's College en Lynchburg, Virginia. También fue responsable del departamento de filosofía, incluidas sus secciones de pedagogía y psicología. Como no sabía nada de psicología, decidió inscribirse en clases de verano en la Universidad de Cornell. Su trabajo en Cornell finalmente la calificó para recibir una licenciatura en Artes en 1896.

Trabajo en psicologia

En la Universidad de Cornell, Parrish se convirtió en estudiante de Edward Bradford Titchener, y finalmente trabajó con él en varios estudios. En 1895 publicaron un artículo "La estimación cutánea del espacio abierto y lleno" que apareció en la edición de enero de 1895 del Revista estadounidense de psicología. El trabajo en el laboratorio inspiró a Parrish a abrir su propio laboratorio en el Randolph-Macon Women's College, que fue el primer laboratorio de psicología en esa parte de los Estados Unidos.

Parrish publicó su segundo artículo en el Revista estadounidense de psicología, titulado "Localización de impresiones cutáneas por movimiento del brazo sin presión sobre la piel". Bajo su dirección, el laboratorio de psicología se expandió y se realizaron numerosos experimentos allí.

Parrish se quedó en Randolph-Macon desde 1893 hasta 1902. Tomó varios cursos de verano en 1897, 1898 y 1899 en la Universidad de Chicago, que incluyeron trabajo con John Dewey.

Múdate a Georgia

En 1902, Parrish aceptó un puesto de facultad en la Escuela Normal del Estado de Georgia en Athens, Georgia. Casi al mismo tiempo, adoptó a un niño y se hizo cargo del cuidado de sus dos sobrinos, los hijos de su hermano.

En la Escuela Estatal Normal de Georgia, Parrish enseñó psicología y estuvo a cargo del laboratorio psicológico, que ella estableció en 1902. George Peabody proporcionó el dinero para el laboratorio. También enseñó cursos de escuela de verano en la Universidad de Georgia, principalmente clases de psicología infantil. Es de destacar que Parrish enseñó en la Universidad de Georgia antes de que a las mujeres se les permitiera inscribirse como estudiantes. Fue solo en 1911 que las mujeres fueron admitidas formalmente.

Supervisor Estatal

En 1911, Parrish dejó la Escuela Normal del Estado y aceptó el puesto de Supervisora ​​Estatal de Escuelas en Georgia, un puesto que mantuvo hasta su muerte en 1918. Como supervisora, fue responsable de más de 2,400 escuelas rurales y de más de 3,800 maestros. Como el maestro rural promedio en ese momento tenía solo unos pocos años de educación formal, Parrish dedicó un tiempo y esfuerzo considerables para promover la educación de los maestros. Trabajó duro, visitando maestros en cada condado de manera regular y dedicando tiempo a su capacitación. También hizo campaña entre los políticos y líderes locales para proporcionar más dinero para las escuelas.

En 1914, la Junta de Educación de Atlanta le pidió a Parrish que realizara una encuesta entre las escuelas públicas de Atlanta, cuyos resultados publicó en su informe. Encuesta de las Escuelas Públicas de Atlanta (1914).

Muerte

Celestia Parrish murió en Clayton, Georgia, el 7 de septiembre de 1918. Fue enterrada en el cementerio de la Iglesia Bautista Clayton. En su funeral, M. L. Brittain, Superintendente de Escuelas del Estado, dijo: "Era la mujer más grande de Georgia".

Legado

Celestia Parrish fue una destacada educadora y psicóloga pionera, que, sobre todo, quería proporcionar la mejor educación posible a sus alumnos y, más tarde, a sus compañeros maestros. Se encontraba entre las raras mujeres que impartían clases de nivel universitario en un momento en que a las mujeres todavía no se les permitía ser admitidas formalmente como estudiantes en muchas universidades estadounidenses. Su trabajo avanzó la educación general en los Estados Unidos, inspirando a numerosos educadores que siguieron sus pasos. El monumento en su tumba lleva el epitafio "La mujer más grande de Georgia".

Parrish fue una de las 22 mujeres en psicología incluidas en la primera edición (1906) de Hombres de ciencia americanos.

Publicaciones

  • Parrish, Celestia Susannah. 1888. La calificación de las escuelas de campo..
  • Parrish, Celestia Susannah. 1895. "La estimación cutánea del espacio abierto y lleno" en Revista estadounidense de psicología, 6. 514-522.
  • Parrish, Celestia Susannah. 1896. "Localización de impresiones cutáneas por movimiento del brazo sin presión sobre la piel" en Revista estadounidense de psicología, 8. 250-267.
  • Parrish, Celestia Susannah. 1909. La leccion. Atenas, GA: McGregor Co.
  • Parrish, Celestia Susannah. 1914. Encuesta de las escuelas públicas de Atlanta.. Atlanta: Departamento de Escuelas del Estado.

Referencias

  • "Parrish, Celestia Susannah" en Biografía nacional americana. (17).1999.
  • Sociedad Delta Kappa Gamma. 1941 Homenaje a una maestra pionera, Celeste Parrish. Danville, VA: La Sociedad.
  • Larew, G.A. 1942. "Celestia Parrish" en Virginia Journal of Education, 35 años. 342-346.
  • Montgomery, Rebecca S. 2006. La política de la educación en el nuevo sur: las mujeres y la reforma en Georgia, 1890-1930. Louisiana State University Press. ISBN 0807131083
  • Page, David P. 1847. Teoría y práctica de la enseñanza, o los motivos y métodos de una buena escuela. Siracusa: Hall y Dickson.
  • Payne, Neil G. 1984. Celestia Susannah Parrish. Consultado el 2 de noviembre de 2007.
  • Rowe, F.B. y F.S. Murray 1979. "Una nota sobre la influencia de Titchener en el primer laboratorio de psicología en el sur" en Revista de Historia de las Ciencias del Comportamiento, 15. 282-284.
  • Vendedor, Maxine. 1994. Mujeres educadoras en los Estados Unidos, 1820-1993, un libro de consulta bio-bibliográfico. Westport, Connecticut: Greenwood Press. ISBN 0313279373
  • Scott, Anne F. 1984. Hacer visible a la mujer invisible. Prensa de la Universidad de Illinois. ISBN 0252011236
  • Thomas, Roger K. 2004. Celestia Susannah Parrish (1853 - 1918): Psicóloga pionera, nativa de Virginia y "La mujer más grande de Georgia". Universidad de Georgia Consultado el 31 de octubre de 2007.

Enlaces externos

Todos los enlaces recuperados el 20 de enero de 2017.

  • Celestia Susannah Parrish - Biografía de Neil G. Payne.

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